论坛的帖子下面，评论已经四百多条。
陈青一条一条看下去——
“同款孩子。我家儿子数学题读不懂，每次都要我读题，我下班回来累得要死，还要当翻译。”
“我们家老人带，根本辅导不了。孩子回来说听不懂，老人只能干着急。”
“专家说先识字后拼音是为了培养语感，语感没培养出来，孩子先厌学了。”
“你们还敢抱怨？我在群里说了一句教材难，就被别的家长怼了，说我不配合学校、不配合改革。”
“配合？怎么配合？我们双职工，哪来的时间？哪来的钱报班？”
“楼上说到点子上了——这就是筛选。筛掉那些家里没条件、没时间、没资源的。”
“我老公说，实在不行就送私立。可私立一年至少也要好几万，普通家庭送得起吗？”
“教育公平？呵呵。”
陈青一条一条看完，放下手机，闭上眼睛。
脑子里全是那些文字，那些愤怒、无奈、焦虑的声音。
这些焦虑和他的想法，都只是一个家长最基本的，但声音却出奇的一致。
说明了这个问题，不简单。
要是真的按照这样下去，从孩子入学开始，未来的路几乎就已经确定了。
寒窗苦读比不上市井里面的一句话：有的人生来就在罗马。
而去罗马的路，却早已经充满了高山和路障。
周六早上，陈青是被手机震动吵醒的。
七点刚过，家长群里的消息就开始刷屏。
他点开一看，愣住了。
有人转发了一个链接——本地论坛那个帖子，被某个本地自媒体转载了，标题改成了《一年级教材太难，家长集体崩溃？教育局这样回应》。
评论区已经炸了。
但真正让他坐起来的，是群里一条接一条的消息——
“你们看论坛了吗？那个帖子火了！”
“有人组织明天去教育局门口反映情况，有人报名吗？”
“我报名！我家孩子都快抑郁了，我不能就这么看着。”
“我也去！大家一起，人多力量大！”
“真的假的？会不会被当闹事的抓起来？”
“又不是打砸抢，就是去反映情况，合理合法。”
“教育局周末不上班吧？”
“周一！周一上午九点，市教育局门口。愿意去的接龙！”
陈青看着那条消息，手指悬在屏幕上方。
接龙的名单已经十几个了，还在不断增加。
而他，深知自己不适合参与。
除了家长的身份之外，他还有一个体制内的身份。
周末的两天，论坛里的发言还在不断地增加。
然而不管是苏阳市、还是省里教育相关的单位没有一个发布任何声明，他也没有听到任何风声，对论坛里的声音发出回应或者安抚的。
周一早上七点半，陈青比平时提前半小时出了门。
他没有去发改委，而是开车往苏阳市教育局的方向走。
他告诉自己，只是去看看。
不参与，不表态，就看看。
苏阳市市教育局在城东，教育局的门口有个小广场。
陈青到的时候，八点二十，广场上已经站了二三十个人。
大多是中年人，也有几个老人。有人举着牌子，上面写着“教材太难，孩子受罪”“家校合作不等于转嫁责任”。有人在低声交谈，有人在看手机，有人抱着胳膊站着，表情严肃。
陈青把车停在远处，步行过去。
他站在人群外围，没有往前挤。
教育局的大门已经关上了，值班的安保人员紧张的看着眼前的一幕。
这一个向来是与社会争端几乎不沾边的单位，却没想到遇到这样的情况。
值班的安保人员也傻眼了。
陈青看着其中一个安保人员在值班室里打电话，虽然听不清说的什么，但透过有些模糊的玻璃能看出他的神情非常紧张。
八点四十，人越来越多。
他粗略数了一下，大概五六十个。
有男的，有女的，有推着婴儿车的，有拎着菜篮子的——可能是送完孩子顺路过来的。
有人拿着喇叭在组织：“大家不要乱，我们就是反映情况，不是闹事。一会儿教育局上班了，我们派几个代表进去，把诉求递上去。其他人保持安静，不要激动。”
陈青认出那个人——是家长群里那个“家有俩娃”的妈妈，之前给他发过长语音的那个。
家长们似乎都在主动维持着秩序，但这个场面教育局直到现在为止还没有领导出面，让陈青不只是意外，更觉得难以置信。
估计市教育局对这件事也是万般无奈。
他已经看见好几辆车停在了路边，或者干脆掉头去了市教育局侧面。
应该是有后门或侧门，这些教育局的领导选择了不直面的处理办法。
然而，陈青担心的是，这些家长们除了学校之外，市教育局是他们能想到的唯一途径。
幸好大家的出发点是正确的，只要没有别有用心的人在其中胡乱引导，应该不会发生群体恶性事件。
到现在为止，他也没有接到任何出警的预告或者警车的声音出现。
陈青退开了一点，拨通了严巡的电话。
这件事他的身份“无权”去提醒苏阳市教育局的领导。
只能看省领导提示苏阳市政府的领导，再来安排。
虽然对这个程序一般的东西陈青无奈，但他也必须这样做。
严巡接到陈青的电话，紧张地问了一句：“你怎么在现场？”
“送孩子上学回来之后路过。”陈青善意地撒了个小谎言。
“你在现场盯着，我这就给苏阳市市长打电话。”严巡叮嘱道：“如果有什么意外发生，你代表省政府先安抚住，不能让事态扩大。”
“好。”陈青没有推托说自己的身份尴尬。
只要没有实质性的问题，他也只能先暂时这样。
几分钟后，时间已经快到九点了，教育局大门终于打开了。
几个工作人员走出来，为首的是一个中年男人，戴着眼镜，表情严肃。
“你们是干什么的？谁让你们在这里聚集的？”
站在前排的一个人走上前：“我们是学生家长，来反映一年级教材的问题。这是我们的诉求书。”
她把一沓纸递过去。
中年男人没接，皱着眉头：“反映问题可以去信访窗口，谁让你们在门口堵着的？这影响多不好！”
“我们去过信访窗口，没用。学校说听教育局的，教育局说省里定的。我们没办法，只能来这儿。”
中年男人脸色更难看了：“你们这是聚众闹事！再不走，我就报警了！”
这话一出，陈青就感觉到事情的发展要出问题了。
果然，他的话音落下，人群里爆发出一阵骚动——
“什么叫闹事？我们反映情况就是闹事？”
“你自己的孩子上学吗？你知道教材多难吗？”
“你们教育局的人，是不是自己的孩子都不上普通学校？”
“别跟他废话，我们进去找领导！”
有人开始往前涌。
保安从门里冲出来，拦在门口。
气氛一下子紧张起来。
陈青暗叹一声，原本不会发生的冲突还是发生了，而且来得这么快、这么直接。
那个中年男人的处理方式，不是在解决问题，是在激化矛盾。
他拿出手机，给严巡发了条短信：“家长的情绪被教育局的干部激化。”
严巡没有回信，陈青正准备上前，一辆电视台的车停在了路边。
一个记者和一个摄像师从车上下来，扛着机器往人群走。
陈青认出了那个记者——是林州外聘新城新媒体中心主任商英原来的同事，省台《民生直通车》的主持人，之前来报道过林州古城改造，后来还在百鸟金融案里帮过忙。
或许是电视台的人出现，让原本激动的家长们似乎找到了情绪宣泄的出口，暂时又安静下来。
省台的主持人走到人群前，先是大概的询问了一下家长们，然后就安排摄影师打开了摄像机，对着镜头开始说话：“各位观众，这里是市教育局门口。今天上午，数十位学生家长聚集在这里，反映一年级教材难度过大、孩子学习压力过重的问题……”
摄像师扛着机器，在人群里穿梭。
那个教育局的中年男人看见记者来了，脸色一变，转身就往楼里走。
有家长追上去：“领导，您别走啊！我们的诉求您还没接呢！”
中年男人头也不回：“你们等着，我请示领导！”
人群里发出一阵哄笑。
主持人走到家长人群最面前，对着刚才说话的家长，递过话筒：“您好，我是省台记者。请问你们今天来的目的是什么？能跟我们说说吗？”
那位家长没有退缩，反而对着镜头，把孩子的困境、家长的无奈、学校的“不作为”只知道执行的现状，一五一十说了一遍。说着说着，眼眶红了。
“我们不是闹事，是真的没办法了。这样一开始就呈现分化的基础教育，让我们心里难受啊……”
旁边几个家长也红了眼眶，大家的想法都很朴实，希望接受的是一个照顾大多数家庭的基础教育。
主持人认真地听着，没有打断。
陈青站在远处，看着这一幕。
他知道，事情已经不再是“几个家长抱怨”那么简单了。
媒体介入，舆论发酵，接下来会发生什么，谁都说不准。
陈青再给严巡发了消息，把现场的状况描述了一翻。
不知道主持人是因为素材太多还是别的原因，很有耐心的听着。
这也让冲突的矛盾没有进一步加剧。
时间就在家长的倾诉中一点点的过去，一直到接近十点，教育局终于有人出来了。
这回不是那个中年男人，而是一个四十多岁的女人，戴着眼镜，看起来很干练。
她自称是办公室主任，姓刘。
“各位家长，你们的诉求，我们已经收到了。这件事，我们会上报领导，尽快研究处理。请大家先回去，不要在这里聚集，影响不好。”
家长问：“研究处理？研究多久？我们孩子等不起！”
刘主任很公式化地回应道：“这个……我不能给你确切时间。但我们会尽快。”
